分子组成和细胞结构
本专题内容以选择题形式考查。
物质出入细胞的方式、酶和ATP
物质跨膜运输方式多以选择题形式考查；酶的相关知识常以图形题考查。
光合作用和呼吸作用
细胞的生命历程
本专题内容以选择题形式考查，对细胞的有丝分裂过程的理解则往往借助不同分裂时期的图像，并结合减数分裂及DNA复制、变异进行综合考察，细胞分化、衰老、凋亡和癌变常常结合白血病、癌症等社会热点和干细胞研究与应用等科技热点进行综合考察。备考时结合细胞分裂图和曲线图理解细胞分裂过程，联系生理活动理解细胞分化、衰老、凋亡等，能很好地掌握本专题内容。
基因的自由组合定律
命题趋势：基因的自由组合定律一直是高考命题的必考点。是体现生物试题区分度的重要考点，考查学生对基因自由组合定律的应用能力。考试大纲对基因的自由组合定律的要求是Ⅱ级水平，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。要求较高。多以非选择题形式为主。高频考点：主要以孟德尔的两对相对性状实验为背景，理解基本规律形成过程的实验思想，考查学生对遗传规律的应用能力、思维推理和分析能力，非选择题高频考点有考查给出实验现象，对性状的显隐性、基因型及其后代比例的判断。基因组合定律的适用条件是两对基因位于两对同源染色体上及其自由组合定律的实质。运用假说—演绎法对多对基因控制一种性状的实验现象进行分析，还需要写出实验思想和实验结果及结论，训练语言表达能力尤为重要。伴性遗传常与遗传定律结合起来命题考查学生获取信息能力和综合运用能力。备考指南：理解遗传规律的研究方法，结合实验分析等题型进行归纳总结，全国卷注重语言的叙述，语言表达准确是得高分的关键，另外答题要思路清晰，抓住重点。
基因的自由组合定律
命题趋势：基因的自由组合定律一直是高考命题的必考点。是体现生物试题区分度的重要考点，考查学生对基因自由组合定律的应用能力。考试大纲对基因的自由组合定律的要求是Ⅱ级水平，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。要求较高。多以非选择题形式为主。高频考点：主要以孟德尔的两对相对性状实验为背景，理解基本规律形成过程的实验思想，考查学生对遗传规律的应用能力、思维推理和分析能力，非选择题高频考点有考查给出实验现象，对性状的显隐性、基因型及其后代比例的判断。基因组合定律的适用条件是两对基因位于两对同源染色体上及其自由组合定律的实质。运用假说—演绎法对多对基因控制一种性状的实验现象进行分析，还需要写出实验思想和实验结果及结论，训练语言表达能力尤为重要。伴性遗传常与遗传定律结合起来命题考查学生获取信息能力和综合运用能力。备考指南：理解遗传规律的研究方法，结合实验分析等题型进行归纳总结，全国卷注重语言的叙述，语言表达准确是得高分的关键，另外答题要思路清晰，抓住重点。
遗传的分子基础
人体内环境的稳态
本专题内容主要以选择题形式考查，考查学生对内环境组成成分和理化性质的理解往往会结合生活实际对现象进行分析。常和神经体液免疫一起考查。从王年高考题可以看出这块内容对渗透压的考查比较多，所以教学以及备考要着重强调渗透压的理解。另外这块内容多牵涉到初中生活常识，所以结合营养物质的消化吸收、氧气的吸收与利用、二氧化碳的排出和尿素等废物的排出途径来帮助学生理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，同时也了解生活常识和人体构造。
神经-体液调节
近五年对这块的考查较多的是反射反射弧、血糖调节。尤其是血糖调节，全国卷近五年考查了六次。每年都有涉及，所以备考时要着重强调血糖调节。复习时可以构建概念图，注意知识的整合与迁移；实验探究；培养学生获取信息的能力和方法；回归教材，因为一些高考题会以教材的素材入手。最后要注意答题时的语言叙述，从近年的高考题可以看出，有很多空不是填写一个字或一个词了，而是通过理解填写一句话或一段话，全国卷注重语言的叙述，从高考阅卷可以看出，语言表达准确是得高分的关键，另外答题要切中要害，关键词很重要。
免疫调节
高考题中常以免疫过程模型与生活实际中的病例如艾滋病等为载体，结合实验分析与探究考查细胞免疫和体液免疫的过程及B细胞、T细胞等形成与功能。在备考中注意列表比较体液免疫和细胞免疫的区别与联系、各种免疫细胞的来源及功能。要构建体液免疫和细胞免疫过程模型，理解特异性免疫的防卫功能。
植物激素调节
种群和群落
考查较多的是种群密度。
生态系统
考查较多的是生态系统的能量流动
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