教材栏目《本章小结》进行系统化条理化叙述本章的核心概念，对于基础薄弱的学生，有利于引导形成基本的生命科学素养，对高中生物学课程标准的内容要求中的大概念、重要概念进行具体化解读。要应对新高考所考察的核心素养，这是最基本的理解要求，建议重视这样的素材。
●免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除体内衰老、死亡或异常的细胞，具有免疫防御、免疫自稳和免疫监视等三大功能。免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。●人体的免疫包括非特异性免疫和特异性免疫。特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。●体液免疫主要靠体液中的抗体来作战，细胞免疫主要靠T细胞直接杀伤靶细胞。体液免疫和细胞免疫相互配合，共同完成对机体稳态的调节。●当免疫机能受损或异常，机体正常的功能会发生紊乱如过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。●免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用，并与神经调节和体液调节构成完整的调节网络。●疫苗的发明和应用，是免疫学在生产生活中应用的例证；器官移植所面临问题的解决，也涉及免疫学的应用。通过本章的学习，应在以下几方面得到发展。●基于对免疫系统各组成成分之间相互作用、相互配合，共同完成免疫功能的认识，从系统与相互作用及信息的视角阐释生命本质。●能够向家人及他人宣传预防流感等传染病的知识，并结自身情况选择接种流感疫苗及其他疫苗●能够向他人宣传预防艾滋病的知识，不歧视艾滋病病人。●认识到仅靠目前的医疗技术和科技发展水平，并不能解决供体器官的短缺问题，认同器官捐献。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
